PROGRAM

クラスは20名程度。同じ教室では、学習進度が異なる子どもたちが共生します。その個別学習を実現するのが、私たちが開発する独自のデジタル教材。

子どもの発達段階・学習進度に合わせて学習課題をパーソナライズし、学習進捗状況や理解度(正答率)をデジタルテクノロジーで可視化し、個別のフィードバックを行います。パフォーマンスに応じて難易度を上げていき、たとえば小学生でも子どもによっては中学、高校、大学入試レベルの問題に取り組むこともありえるかもしれません。つまずいた部分はもちろん教師が丁寧にサポートし、苦手も克服していきます。

スクールワイドPBSは、子どもに望ましい行動を具体的に設定して、その行動ができた際に賞賛や承認をすること、そして、目標とした行動が起こりやすい環境を整えることで、望ましい行動を身に付けることを目指す教育メソッド。目標に掲げた行動は教科学習と同じようにデータ化し、スモールステップで段階的に子どもがその行動を身に付けられるようにします。

「問題行動を減らす」のではなく、「望ましい行動を増やす」という発想転換で、子どもにポジティブな変化を生み出します。これまでの公立・私立学校では教科を中心とした評価にとどまることが多く、社会性などは標語を掲げるだけのものでした。子どもの育ちには教科の学習だけではなく、「積極性」「コミュニケーション能力」「リーダーシップ」「ユニークさ」「セルフマネジメント能力」なども必要です。これらの目標を行動分析学を用いて具体的に設定することで成長が可視化され、ポジティブな変化を生み出します。

いじめは大きな問題

令和2年度文科省の調査では小学校全体の約9割がいじめを認知していると回答。すべての子どもたちが被害者あるいは加害者、または見て見ぬふりする傍観者になりうる現状を踏まえ、子どもはなんらかの形で必ずいじめに巻き込まれるもの、ということを前提に対策を考えます。

いじめ防止の3Rプログラムとは、いじめの問題を大人の問題として捉え、未然に防ぐために大人が取るべき行動の「3R：Recognize(認識)、Respond(対応)、Report(報告)」を浸透させるべく、すべての教職員・保護者向けに提供されるプログラム。適切な対応を知らないがゆえに、いじめを放置してしまう大人を減らすためにも、「いじめは常に発生しうるもの。すべての教職員・保護者双方で普段から見守っていこう」という支援を呼びかけていきます。

コミュニケーションを学びへ

子ども間のコミュニケーションを子ども同士がうまくできないのは当然のこと。ささいなすれちがいから発生するいじめの芽を生まないために、コミュニケーションも学びの一つと捉え、望ましい関わり合いができるように、大人と一緒に学んでいきます。他者との違いを多様性と認め、互いに尊重し合う子どもへと導いていきます。